在聚龍外國語學(xué)校，每一位老師都要牢記教師的五項基本任務(wù)：①育人先育德，切實教會學(xué)生學(xué)會做人。②培育學(xué)生修養(yǎng)素養(yǎng)，切實教會學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。④激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。⑤切實教會學(xué)生自學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
在教學(xué)方面，教師最關(guān)鍵的任務(wù)就在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。俄羅斯文學(xué)泰斗列夫·托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是最好的老師，動機是學(xué)習(xí)的源泉。教師如果能點燃學(xué)生心中的興趣之火，教學(xué)就會事半功倍，教育就將水到渠成。
一、引導(dǎo)學(xué)生樹立人生的目標(biāo)
哈佛大學(xué)曾做過一項關(guān)于人生目標(biāo)的跟蹤調(diào)查，他們在一群智力、年齡、學(xué)歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的年輕人中調(diào)查發(fā)現(xiàn)：3％的人，有清晰而長遠的目標(biāo)；10％的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；60％的人，目標(biāo)模糊；27％的人，根本沒有目標(biāo)。
25年后，跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示：3％有清晰而長遠的目標(biāo)的人，他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英；27％根本沒有目標(biāo)的人，他們的生活過得很不如意，并且常常抱怨他人、抱怨這個社會“不肯給他們機會”。而剩余的那一部分人的成就則介于這兩者之間。由此可見，目標(biāo)對于人生的影響十分深遠。
蘇霍姆林斯基說：“熱烈的學(xué)習(xí)愿望、明確的學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動時最重要的動因?！蔽覀儗W(xué)校要求每個孩子在課桌上放上三件“寶貝”：名人傳記、座右銘、自己的20條優(yōu)點。老師要經(jīng)常督促學(xué)生反復(fù)誦讀，通過閱讀名人傳記尋找榜樣的力量，通過座右銘砥礪自己奮勇前行，誦讀自己的20條優(yōu)點強化自信讓學(xué)生認識深層的自我，樹立遠大的目標(biāo)。
孟子曰：“志不強者智不達。”如果孩子明確了人生目標(biāo)，明白了學(xué)習(xí)是對自己、對他人負責(zé)，就會產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)出讓人意想不到的學(xué)習(xí)潛能。教育的一個重要使命就是要讓孩子充滿夢想和激情，這比學(xué)到多少知識更為重要。有了憧憬和向往，人的心靈才會變得格外純凈，人的情感才會變得格外豐富，人才能熱愛閱讀，熱愛學(xué)習(xí)。樹立了遠大的目標(biāo)，讀書便會由興趣轉(zhuǎn)變?yōu)橹救ぃ蔀橐环N自覺的追求。
二、做一名讓學(xué)生崇拜的教師
有人說，沒有崇拜就沒有教育。教師要取得教學(xué)的成功，首先要成為讓學(xué)生崇拜的老師，讓學(xué)生愛上你所教的科目，才能使學(xué)生的愛好、才能、志向和稟賦得以確立和發(fā)展。蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中就曾說過：“哪個學(xué)校里有一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)就會成為學(xué)生最喜愛、最感興趣的學(xué)科，就會在許多學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)杰出的數(shù)學(xué)才能?！比珖丶壗處?、我校名譽校長于永正老師也認為，素質(zhì)教育就是教師素質(zhì)的教育，教師有什么樣的素質(zhì)，學(xué)生就會有什么樣的素養(yǎng)。因此“一個文化高、修養(yǎng)高的人，怎么教都能教得好?！?/span>
其實，我們學(xué)校每年為教師的專業(yè)化成長投入了大量的精力和財力，搭建了全國頂尖的教育教學(xué)平臺：每個學(xué)期我們都有很多名師前來授課指導(dǎo)，每個學(xué)期開學(xué)前我們都準(zhǔn)備了豐富的校本培訓(xùn)，每個星期我們都有教師例會促進大家成長提高，每年我們都給專任教師訂閱了教研報紙雜志，每個老師都必須通過“過關(guān)課”的考核，還要參加朗讀、演講、講故事、簡筆畫、粉筆字和鋼筆字等六項基本功測試……可以說，學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機會很多，老師們成長的空間很大，如果每一位老師都能扎實地培訓(xùn)自己、提高自己、完善自己，那么我們贏得學(xué)生崇拜的砝碼就越大，學(xué)生的興趣就會更高昂，教學(xué)成功的可能性也就越高。
三、讓學(xué)生在成功體驗中成長
成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。孩子一旦獲得成功，就會感到滿足，或者產(chǎn)生另一種需要，并愿意繼續(xù)學(xué)下去，去追逐更多的成功體驗。當(dāng)孩子有了自信和成就感時，學(xué)習(xí)興趣就會得到提高。如果孩子情緒低迷、自卑，總覺得不如別人，學(xué)習(xí)興趣就低。這正是成功教育之父劉京海所說的“反復(fù)成功的孩子會越來越好，反復(fù)失敗的孩子會越來越差”的道理。
每個學(xué)生都愿意學(xué)有進步和獲得成功。十次說教不如給學(xué)生一次表揚，十次表揚不如給學(xué)生一次成功。所以，德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、表揚、喚醒?！币坏﹩拘褜W(xué)生心中的“好孩子”，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，他們對待學(xué)習(xí)就會像蜜蜂采蜜一樣興高采烈。
我們學(xué)校推行成功教育、賞識教育，目的就是要不斷強化學(xué)生的自信，喚醒孩子對學(xué)習(xí)、對成功的渴望。老師們在課堂內(nèi)外要充分運用學(xué)校先進的教育理念，用愛心和耐心賞識我們的學(xué)生，千方百計地讓孩子嘗試成功，獲得成功，以求在成功的基礎(chǔ)上獲得新的成功，在小成功以后獲得大的成功。成功越多，興趣越濃；興趣越濃，成功越多，周而復(fù)始，孩子們就會在學(xué)習(xí)的良性循環(huán)中天天向上了。
四、營造有情有趣的快樂課堂
于永正老師的“五重教學(xué)法”，其中第一重就是“重情趣”，有情有趣才能得到學(xué)生的喜愛，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們的《真教學(xué)綱要》還在實踐當(dāng)中，許多老師都通過了合格課的考核。但合格課僅僅只是起點，要達到優(yōu)秀就要進一步思考：如何給課堂注入情趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在游戲中學(xué)習(xí)，在愉快的課堂氛圍中不知不覺地掌握知識，提高能力。
有情趣的課堂必定是充滿愛的課堂，這需要老師帶著一份愛心投入教學(xué)，讓學(xué)生體驗老師的關(guān)懷和期待；有情趣的課堂必然是身心投入的課堂，這需要老師課前的備課要充分，知識的接洽點要深入淺出；有情趣的課堂必定是趣味橫生的課堂，這需要老師的講話要有感染力，讓學(xué)生感受到老師的激情；有情趣的課堂必定是開心快樂的課堂，這需要老師們充分利用游戲教學(xué)，讓學(xué)生動起來、玩起來；有情趣的課堂也必定是高效緊湊的課堂，這需要老師們提高駕馭課堂能力、掌握提問技巧……教育的最高境界是和諧，是讓學(xué)生在快樂的氛圍中受到教育。心情不舒暢，談不上學(xué)習(xí)，更談不上思維活躍，當(dāng)然也談不上創(chuàng)造。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有好學(xué)、樂學(xué)才會有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，甚至欲罷不能。當(dāng)老師點燃了學(xué)生心中的興趣之火，求知的火苗就會迅速成燎原之勢，不但會照亮孩子們?nèi)松那俺蹋嗄茳c亮老師們的名師之路。