國(guó)學(xué)部 Sinology
一、國(guó)學(xué)教育緣起
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族在幾千年歷史長(zhǎng)河中形成的燦爛文化，涵蓋著中華民族歷代圣賢學(xué)者和文化大師的智慧精華，是古代中國(guó)科技文化、政治軍事領(lǐng)先全球的重要基石。從小誦讀經(jīng)典，既可以增加語(yǔ)文積累，提升語(yǔ)言的內(nèi)涵和魅力；又可以修身養(yǎng)性、明德啟智，鑄就自強(qiáng)不息、厚德載物的民族精神。
然而自民國(guó)以來(lái)百年，受民族虛無(wú)主義影響，中國(guó)的傳統(tǒng)文化幾近斷絕。因?yàn)榻?jīng)典的缺失，國(guó)民素質(zhì)日益低下，精神空虛，道德滑坡，社會(huì)亂象環(huán)生，不安因素激增，禮儀之邦殆危；因?yàn)榻?jīng)典的缺失，一波又一波的教育改革已經(jīng)走入誤區(qū)，沉疴難起，學(xué)生痛苦，老師疲憊，家長(zhǎng)揪心，出現(xiàn)了泱泱大國(guó)無(wú)人獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的尷尬，產(chǎn)生了錢(qián)學(xué)森臨終之前對(duì)當(dāng)代中國(guó)為什么難有人才的質(zhì)問(wèn)。
物極必反，窮則思變。江澤民、胡錦濤、溫家寶、習(xí)近平等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人相繼發(fā)出重視傳統(tǒng)文化教育的呼吁，中國(guó)政府在海外創(chuàng)辦孔子學(xué)院，中央電視臺(tái)推出“百家講壇”，易中天、曾仕強(qiáng)、于丹等專家學(xué)者登壇開(kāi)講，南懷瑾、王財(cái)貴等國(guó)學(xué)大師率先推廣讀經(jīng)學(xué)堂，讀經(jīng)私塾如雨后春筍遍地開(kāi)花，很多體制內(nèi)學(xué)校也有了誦讀經(jīng)典之聲。2014年3月26日，教育部發(fā)出了《教社科[2014年3號(hào)]關(guān)于印發(fā)<完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要>的通知》，國(guó)學(xué)教育冰雪消融，春暖花開(kāi)，形勢(shì)大好！
聚龍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自2011年創(chuàng)辦以來(lái)，就十分重視國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，每周安排1-2節(jié)的國(guó)學(xué)誦讀課，由專任教師執(zhí)教，有自編教材——口袋書(shū)《國(guó)學(xué)選粹》，有完整的過(guò)級(jí)激勵(lì)辦法，對(duì)于增進(jìn)學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)陽(yáng)光向上的君子淑女發(fā)揮了積極意義。為了滿足部分家長(zhǎng)對(duì)經(jīng)典教育的熱愛(ài)，學(xué)校順應(yīng)形勢(shì)，于2014年春季開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)班,截止2018年9月，已有一年級(jí)至初二13個(gè)班500多名學(xué)生。
二、構(gòu)建三大課程
科學(xué)合理的課程不僅是教育教學(xué)工作的方向指南，也是學(xué)校對(duì)社會(huì)的公示和給學(xué)生家長(zhǎng)的承諾。反之，沒(méi)有課程保證，任何美好的教學(xué)設(shè)想都有可能成為“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的應(yīng)景之作。
聚龍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)班的課程分為三大板塊，第一大板塊是學(xué)習(xí)國(guó)家規(guī)定的語(yǔ)數(shù)英基礎(chǔ)課程，達(dá)到合格率100%，優(yōu)秀率75%的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；第二大板塊是國(guó)學(xué)誦讀主體課程，引領(lǐng)學(xué)生用6年的時(shí)間背誦8萬(wàn)字的國(guó)學(xué)經(jīng)典，閱讀200萬(wàn)字的課外書(shū)籍；第三大板塊是音體美輔助課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)歌舞、民族樂(lè)器、書(shū)法國(guó)畫(huà)、手工陶藝、太極圍棋等傳統(tǒng)文化，在欣賞、鑒賞的基礎(chǔ)上，分別掌握一項(xiàng)音體美技能。
三大課程各占約三分之一課時(shí)，適當(dāng)精簡(jiǎn)語(yǔ)數(shù)英課時(shí)，安排每天兩節(jié)國(guó)學(xué)課，每天兩節(jié)藝體課，晚修時(shí)間自主學(xué)習(xí)或開(kāi)展競(jìng)賽展示活動(dòng)，為發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
三大課程體系
國(guó)學(xué)誦讀課
部分藝體課程
三、自編國(guó)學(xué)教材
國(guó)學(xué)經(jīng)典浩如煙海，如何讓學(xué)生在6年2400個(gè)課時(shí)之內(nèi)接觸到最多最優(yōu)秀的經(jīng)典之作？通覽一般學(xué)堂和學(xué)校的做法，要么全數(shù)照搬、不加取舍，要么隨意選購(gòu)、虛應(yīng)故事。前者加重負(fù)擔(dān)，后者盲人摸象。聚龍的做法是：第一，選定書(shū)目；第二，自編教材；第三，試用更新。
選教材以蒙學(xué)為基礎(chǔ)，以儒學(xué)為主體，百家作補(bǔ)充。具體為：
蒙學(xué)教材：全文背誦《孝經(jīng)》《弟子規(guī)》《朱子家訓(xùn)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《增廣賢文》；選擇背誦《幼學(xué)瓊林》《聲律啟蒙》。
百家經(jīng)典：全文背誦《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》；選擇背誦《易經(jīng)》《莊子》《孟子》《墨子》《商君書(shū)》《荀子》《韓非子》《孫子》《管子》《齊民要術(shù)》《山海經(jīng)》《水經(jīng)注》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》。
優(yōu)秀詩(shī)文：《詩(shī)經(jīng)100首》《古詩(shī)詞曲300首》《經(jīng)典古文50篇》《現(xiàn)代詩(shī)文100篇》《外國(guó)詩(shī)文100篇》。
教材分為四個(gè)部分：簡(jiǎn)體注音版、正體版、譯文、書(shū)法作品選。簡(jiǎn)體注音版選用二號(hào)大字，旨在保護(hù)視力、并給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，形成深刻的印象；正體版用四號(hào)楷書(shū)，不加拼音，既可鞏固生字印象，又認(rèn)識(shí)正體字；譯文版供學(xué)有余力者閱讀感悟，不作強(qiáng)行要求；書(shū)法版收集真草隸篆各體作品，熏陶學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。
在使用的過(guò)程中，國(guó)學(xué)老師本著實(shí)事求是的精神，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并吸收其它國(guó)學(xué)教育教材的精髓，充實(shí)完善自己的教材，力求拓寬學(xué)生的國(guó)學(xué)知識(shí)視野。
四、打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
教師是實(shí)施教學(xué)的核心，是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的保證。為了打造一支適應(yīng)教學(xué)要求的教師隊(duì)伍，學(xué)校從三個(gè)方面入手：
第一，多次舉行“幸福人生講座”和兩屆國(guó)學(xué)教師培訓(xùn)班，邀請(qǐng)?jiān)藦?qiáng)、于丹、蒙曼、陳兆杰、孫家洲、張辛、張洪泉、楊文國(guó)、劉孝聽(tīng)、馬益玲、智然等踐行國(guó)學(xué)教育的教授或?qū)W者蒞臨講學(xué)，為聽(tīng)課的人員提供免費(fèi)食宿，讓更多的熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的人士了解學(xué)校、認(rèn)同學(xué)校、加盟學(xué)校。
第二，招聘優(yōu)秀教師加盟。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)本科生，學(xué)校要求年年獲得獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的教師，學(xué)校要求具備“有愛(ài)心、會(huì)做人、性格好、負(fù)責(zé)任、有悟性、會(huì)創(chuàng)造、有激情”七項(xiàng)素質(zhì)，能夠完成“教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”五項(xiàng)任務(wù)。由于籌備時(shí)間較短，一時(shí)之間部分學(xué)科教師沒(méi)能完全到位，學(xué)校就從普通班選調(diào)最優(yōu)秀的教師任教國(guó)學(xué)班課程。
第三，開(kāi)展校本培訓(xùn)。學(xué)校制訂國(guó)學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃，先抓師德，要求每位教師行為世范，言為師表，切實(shí)具備國(guó)學(xué)教師的儒雅素質(zhì)和高貴氣質(zhì)；再抓師能，先正讀音，后明句讀，續(xù)解經(jīng)文，再學(xué)教法，真正成為德藝雙馨的明師。
國(guó)學(xué)教師公益培訓(xùn)
幸福人生講座
著名文化學(xué)者、《百家講壇》主講、北京師范大學(xué)于丹教授
著名國(guó)學(xué)大師、北京大學(xué)國(guó)學(xué)訓(xùn)練營(yíng)專家組主任張洪泉教授
全球中華文化經(jīng)典誦讀大會(huì)組委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、湖南省社會(huì)主義學(xué)院巡視員、中華文化經(jīng)典教育專家劉孝聽(tīng)教授
五、實(shí)施本真教學(xué)
第一，將國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)班的教育教學(xué)活動(dòng)置于學(xué)校管理工作的整體框架之下，正常開(kāi)展德育主題活動(dòng)、專題活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，切實(shí)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人。國(guó)學(xué)教學(xué)組開(kāi)展“六部蒙書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”“小狀元讀經(jīng)考級(jí)”活動(dòng)，學(xué)校余校長(zhǎng)還親自編寫(xiě)了鼓舞學(xué)生精氣神的《聚龍學(xué)子精神》，激發(fā)學(xué)生“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的豪情壯志。
第二，根據(jù)《弟子規(guī)》內(nèi)容制訂《聚龍學(xué)子紳士淑女規(guī)范》，明確“基本言行規(guī)范、做人道德規(guī)范、校園生活規(guī)范、人際交往規(guī)范”四大類40小類的具體要求。如“人際交往規(guī)范”部分，就從“做客、待客、探病、借物、購(gòu)物、上網(wǎng)、旅游、乘車(chē)、乘電梯、打電話”10個(gè)方面作出了具體要求，而每一個(gè)小項(xiàng)都是先選用或仿造《弟子規(guī)》的句子開(kāi)頭，再用白話文做具體闡述。如“做客”一項(xiàng)內(nèi)容為：“將入門(mén)問(wèn)孰存，將上堂聲先揚(yáng)。做客時(shí)應(yīng)提前預(yù)約不做不速之客，不在別人吃飯睡覺(jué)的時(shí)候拜訪。先輕輕敲門(mén)得到允許再進(jìn)門(mén)，進(jìn)門(mén)后要主動(dòng)換鞋。不要東張西望，不要到處亂摸，不打聽(tīng)主人的隱私，不批評(píng)主人的布置，不進(jìn)入主人房間?！崩蠋熇贸繒?huì)課、班會(huì)課、養(yǎng)成課、品德課、周末匯報(bào)課等時(shí)間進(jìn)行教學(xué)、競(jìng)賽、考核，切實(shí)培養(yǎng)良好的生活、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，根據(jù)身心發(fā)育特點(diǎn)實(shí)施男女生分班編排，運(yùn)用賞識(shí)卡、過(guò)關(guān)金牌、游戲教學(xué)、戶外學(xué)習(xí)等方式激活學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生也實(shí)施同堂異步，或讓不同讀經(jīng)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，或讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生達(dá)到不同的深度。誦讀國(guó)學(xué)采用“素讀經(jīng)典”的方法（即先求記憶，不求理解），實(shí)施教學(xué)時(shí)把學(xué)生分成甲乙丙三等，丙等學(xué)生要帶讀，乙等學(xué)生靠自讀，甲等學(xué)生可先行熟讀成誦，再讀譯文加深理解，看書(shū)法陶情冶性。學(xué)習(xí)音體美傳統(tǒng)文化課程時(shí)，則以鑒賞欣賞激趣，感興趣了再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后再考慮是否專修。
福建省國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀小狀元考級(jí)活動(dòng)
國(guó)學(xué)過(guò)關(guān)金牌
每學(xué)期一次游學(xué)活動(dòng)
詩(shī)云：誰(shuí)謂河廣？一葦杭之。誰(shuí)謂宋遠(yuǎn)？跂予望之。民族文化雖然缺失了將近百年，但是他的根還在，只要堅(jiān)持不懈，就一定能達(dá)到“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉”的境界。
國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，聚龍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起傳承民族之魂的重任，其情可感，其志可嘉！