“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！贝喝?，陽(yáng)光輕柔地傾灑在校園，微風(fēng)裹挾著窗外馥郁的花香，悄然溜進(jìn)教室，俏皮地翻動(dòng)書頁(yè)，發(fā)出沙沙輕響，好似也在迫不及待地參與這場(chǎng)知識(shí)盛宴。
大聲讀書，是聚龍校園一道獨(dú)特的風(fēng)景。美國(guó)國(guó)家科學(xué)院心理學(xué)家約翰?羅伯特?安德森通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)，大聲朗讀堪稱一場(chǎng)超級(jí)“全身運(yùn)動(dòng)”。閱讀時(shí)，眼睛、大腦、嘴巴、聲帶，甚至手腳不自覺地配合，這種全方位、多角度的參與，讓大腦對(duì)知識(shí)的處理更加深入，恰似給記憶穿上了一層堅(jiān)固的“盔甲”，大聲朗讀的記憶正確率高達(dá)85%，聚龍將大聲讀書納入校園“五個(gè)大聲”之列，還總結(jié)出“大聲讀書十大好處”，提出“大聲讀書標(biāo)準(zhǔn)”。在聚龍，無(wú)論是在安靜的教室，還是人來(lái)人往的教室走廊，那激昂的讀書聲，點(diǎn)燃活力，與婉轉(zhuǎn)的鳥鳴交織成一曲動(dòng)人的樂章。
若覺得教室、走廊空間略顯局促，無(wú)妨邀上三五書友，圍坐在校園草坪上，或佇立在果樹旁，又或至小山的廊亭下。陽(yáng)光透過繁茂枝葉，灑下斑駁光影，微風(fēng)帶來(lái)清新的氣息與淡淡的花香。大家捧著喜愛的書籍，時(shí)而大聲閱讀，讓文字在唇齒間跳躍；時(shí)而熱烈討論，各抒己見，思維的火花在交流中激烈碰撞，共同感受“春讀”的妙趣，其樂融融。
亦可前往那校門口的“學(xué)海”“狀元橋”。欒樹如傘，桂花飄香，一掬清水、繁花似錦。在狀元橋上，或?qū)ひ惶幘G草如茵的角落坐下，頭頂湛藍(lán)如寶石般的天空，沐浴著爛漫春光，吮吸著花草清香，打開手中書卷。此刻，春風(fēng)拂面，書香滿懷，在廣闊的天地間大聲閱讀，讓文字借由聲音沉淀于心、傳向遠(yuǎn)方。那一刻，身心沉浸在春日與書籍交織的美妙氛圍，心曠神怡、神清氣爽。
“春讀書，興味長(zhǎng)，磨其硯，筆花香?！贝喝兆x書，更有著別樣的韻致。翻開書頁(yè)，陽(yáng)光透過枝葉的縫隙灑在字里行間，書中字符仿佛鮮活起來(lái)。在瑯瑯書聲中，那些描繪春天的優(yōu)美唐詩(shī)宋詞，與眼前春景相互映襯，讓我們更能深切體會(huì)古人對(duì)自然的熱愛與細(xì)膩情感；博大精深的國(guó)學(xué)讓我們領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖闹腔叟c道德準(zhǔn)則；經(jīng)典文學(xué)作品則讓我們體驗(yàn)人性復(fù)雜與世間百態(tài)。在書聲里，演繹一場(chǎng)跨越時(shí)空的心靈對(duì)話。
大聲讀書，不僅能“提升狀態(tài)精氣神、磨煉意志、排除雜念、克服倦怠、培養(yǎng)語(yǔ)感、提升自信、利于記憶、提高成績(jī)”，還能“營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍”，促進(jìn)“身心健康”，為我們營(yíng)造一片屬于自己的精神棲息地?？旃?jié)奏的學(xué)習(xí)、各種作業(yè)和考試?yán)_，心靈在忙碌中疲憊不堪，而春日里的大聲朗讀，就像是一泓清泉，能洗去心靈的塵埃。加州大學(xué)洛杉磯分校實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)聽到自己的聲音時(shí)，大腦會(huì)產(chǎn)生“自我參照效應(yīng)”，這一效應(yīng)讓我們忘卻喧囂與紛擾，專注于書中故事，觸摸作者思想，感悟文字力量，從而使學(xué)習(xí)事半功倍！
“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”。青春易逝，學(xué)問難成，每一寸光陰都值得珍惜。春風(fēng)盈袖，與書為伴，不妨試試大聲讀書。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，讓我們放慢腳步，找一本好書，尋一個(gè)靜謐的角落，在這美好的春風(fēng)里大聲朗讀起來(lái)，讓聲音成為連接過去與未來(lái)、自我與世界的橋梁，在書聲中遇見更好的自己。說不定，你也能成為下一個(gè)高考奇跡！