901班 崔云帆媽媽
一直有種想法，要為學(xué)校寫些什么，以表達(dá)我內(nèi)心深深的感恩之情。今天，機會終于來了，參加了聚龍外國語學(xué)校半天的教學(xué)開放日活動，所見所聞，感慨良多。
我是1：30到達(dá)學(xué)校的，上到四樓，便看見黃段長和另一位老師，還有幾個學(xué)生在走廊里忙著粘貼學(xué)校活動的照片。他們放棄了自己的休息時間，為了家長的到來，精心地布置著——運動會獲獎名單，奪百創(chuàng)優(yōu)統(tǒng)計表，漢字和英語規(guī)范書寫的獲獎?wù)吆妥髌?，“龍行天下”獎學(xué)金獲得者海報??這里沒有批評，只有鼓勵，只有表揚。我感受到的，是學(xué)校每一個細(xì)節(jié)處對孩子生命的尊重！于是，我拿起笤帚，把地上的膠帶紙掃干凈，以表達(dá)我對聚龍老師的敬重！
2：00，已有學(xué)生開始陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)班，而班主任趙老師，更是先期進(jìn)班，組織學(xué)生寫字。在這里，我感受到的，是溫和的話語，是昂揚的氣勢，是真誠的笑臉，是篤定的姿態(tài)！
上課了，數(shù)學(xué)林老師笑瞇瞇地走進(jìn)課堂，全體起立，獨特的上課問好方式和齊背黑板上的“每日格言”讓我驚呼——這里蘊含著多少教育學(xué)和心理學(xué)的深奧原理啊，而能如此深入淺出的把它活化出來，這又凝結(jié)著多少聚龍教育者的高度智慧啊！評講試卷，老師真的是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，從自己看書聽寫對改訂正到分析審題，凡是學(xué)生能做的，老師一律放手。但你又能真切的感受到，老師自始至終，都與學(xué)生同情同在，就像課堂上的一個靈魂人物，與學(xué)生須臾不離，相生相長。說實話，那即問即答的快速反應(yīng)，那變換無窮的解題思路，真的讓我有些應(yīng)接不暇?？梢哉f，我確實沒聽懂，但是，我卻聽懂了這里每一個環(huán)節(jié)每一個步驟甚至老師每一句話背后的奧秘，那就是巨大的教育家的智慧！聚龍的老師，絕不是一般意義上的老師！在他們內(nèi)心，都駐著一個教育家的靈魂！
接下來的班會課，更是精彩乍現(xiàn)，技壓全軸。趙老師，這個如父親般的厚重男人，沉穩(wěn)、睿智、犀利、真實。在他身上，承載著老一代知識分子的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，那種“我以我血薦軒轅”的凜然正氣讓人肅然起敬；同時，他骨子里又有一種文學(xué)青年的浪漫情懷，那種理想王國的召喚讓他始終走在追求的路上??可以想象，這樣一個老師的班會課，該有多大的份量！班會課的主題是“理想的翅膀”，趙老師圍繞“成功做事的四個法則”，設(shè)計出了中考目標(biāo)是否能實現(xiàn)的提前審視，讓學(xué)生自我評價，做到明確目標(biāo)、堅定信念、措施具體、落實到位。這里面的教育學(xué)，是*********的自我教育；這里面的心理學(xué)，是個人認(rèn)知心理學(xué)；此外，它還包含了成功學(xué)的大框架與小細(xì)節(jié)；還有獨立與合作，評估與改進(jìn)，觀念與行動等等。我在想，聚龍的老師如果不是讀過浩如煙海的教育學(xué)著作或進(jìn)行過自己獨到精微的思索，是斷不能擁有如此高端的課堂駕馭藝術(shù)的。更讓人震撼的是接下來閱讀的一篇文章《在懷疑的時代依然需要信仰》，這不是一篇普通的文章，這是對孩子心靈的洗滌，精神的塑造。那一刻，我深刻地理解了什么是人生導(dǎo)師。趙老師，他就是這樣的一個學(xué)生靈魂的引領(lǐng)者！除了佩服與敬仰，我再也找不出其他的表達(dá)。
半天的課程結(jié)束了，我的心中，飽含著感動，洋溢著興奮，充滿著感激。慶幸我的孩子，能在如此美麗的地方讀書，能有如此智慧的老師教導(dǎo)，能享受到如此高端的教育理念，能擁有如此活力綻放的青春。
感恩余校長！
感恩每一位老師！
感恩聚龍外國語學(xué)校！